学习贯彻全国教育大会精神 中国教育新闻网 - 全天候中国教育报
  • 登录  |  注册
  • 首页 综合 学前 基教 高教 职教 家教 课程 评论 民族教育 体育美育 智慧教育 报刊精品 技术 校长 教学 深度 视觉 人物 读书 招考 国际教育 思想理论 书香校园 专题活动

    如何提升“动起来”育人实效

    上海建机制促中小学体育高质量发展 |运动促青少年体脑双优 |让更多学生享受运动快乐 |微博

    【专题】梦想启航·聚焦2025高考高招

    【专题】梦想启航·聚焦2025高考高招

    【专题】数字教育 引领未来

    【专题】数字教育 引领未来

    全国教育辟谣平台

    全国教育辟谣平台

    甘肃省印发推进科学实验室开放实施方案 3至5年内遴选100个省级示范中小学科学实验室 内蒙古自治区举办铸牢中华民族共同体意识引领校园文化建设现场观摩活动 西北农林科技大学以科研成果品鉴甜蜜送别毕业生 西北农林科技大学团队破解秦岭野生木耳基因密码 云南:举行高考“评卷开放日”活动 西北地区“理解当代中国”大学英语教材建设研讨会在兰州召开 重庆市川剧院专场演出走进重庆工业职业技术学院 安徽农业大学:让每名学生都成为生命守护者 第六届“百日千万招聘专项行动”在青岛启动 《法治政府蓝皮书:中国法治政府评估报告(2024)》发布 《当爸是一门学问》新书会举行 探索父亲修养的目标 报考财经类专业抢先看!中央财经大学招办主任解读最新招生政策(点击预约)! 走出课堂,走进车间!看河南工程学院如何培养“硬核”人才 以“小习惯”铸就“大担当” 探寻“升达现象”到“育人范式”的转换密码 湖北首届大学生铸牢中华民族共同体意识演讲比赛举行 “中国—东南亚变革性学习与教育促进农村可持续发展能力建设研讨会”举行 大连交通大学:“髓缘”大爱点亮生命之光 广西大学开展大中小学思政课“同课异构·共研互鉴”教研活动 你是我的眼,让我“看见”世界的颜色 广东惠州:“四个规范”筑牢校园饮水安全防线
    重庆市川剧院专场演出走进重庆工业职业技术学院 走出课堂,走进车间!看河南工程学院如何培养“硬核”人才 上海农林职业技术学院:“驻企培养”让学生从校园到职场无缝衔接 中国—乌兹别克斯坦职业教育合作会议(重庆)举行 吉林省职业学校思政课建设协作组启动会暨思政示范课交流活动举办 开封职业学院:首创刺绣设计与工艺专业 让非遗汴绣重焕生机 广西来宾市忻城职校电商:“新农主播”助力乡村振兴 从“专业建在产业链上”到“人才长在产业里”——探访郑州职业技术学院人才培养体系 河南:公布《河南省职业教育条例》 9月1日起施行 从“技能互通”到“发展共振”——来自中非职业教育合作对接活动的观察 曹妃甸职业技术学院:新专业为新产业培养专业化人才 用艺术赋能乡村——宁波城市职业技术学院和象山县东陈乡校地共办作品展 石家庄铁路职业技术学院开展文化和自然遗产日主题实践活动 赣南卫生健康职业学院:“三爱”行动暖人心 辽宁理工学院:人才培养紧跟产业发展,毕业生与企业双向奔赴 厦门城市职业学院获颁民航维修执照培训机构合格证 河南职业技术学院:“朋辈”就业指导,精准又温情 宁波:院士领航组团开讲,解锁新时代精神密码 浙江工商大学教育专用大模型“商学智脑”(BizBrain-GEST)发布 江苏南通科技职业学院启动产教融合双向赋能行动计划
    推动边疆地区教育高质量发展 为“十五五”谋新篇开新局 定点帮扶赋能下的民族地区教育数字化转型发展 “中国文化系列解读”之十三 中国人的文化认知和政治理念深深根植于农耕传统 铸牢中华民族共同体意识的课程体系建设与实施策略 受援学校“名师工作室” 助力教育教学成效显著 基于小问题研究的乡村学校校本研修的探索与实践 “组团式”教育援藏:铸牢中华民族共同体意识教育的生动实践 ——第三批“组团式”教育援藏综述 启智润心 改变藏区教育面貌 ——山东省第三批“组团式”教育援藏工作综述 不以山海为远 融铸万里家国——北京市第三批“组团式”教育援藏思考与实践 大中小学心理健康教育一体化何以可能? 坎儿井工程中的数学智慧——铸牢中华民族共同体意识的教学实践 以历史学科为融合路径的铸牢中华民族共同体意识教育实践研究 如何在语文教学中铸牢中华民族共同体意识 有形有感有效推进铸牢中华民族共同体意识的教学探索——基于《中华民族大团结》教材使用的分析 人工智能赋能韧性就业的政产学研用联动人才培养模式 探索民族地区体育美育融合创新发展路径 拓展民族地区网络育人空间的实践方略 “津昌”模式:职业教育援藏新样态 以“三个坚持”做好教育援藏 探寻西藏教育高质量发展之路
    更多 教师招聘
    热点排行
    • 网 媒

    • 纸 媒

    • 微 信

    媒体矩阵

    微信矩阵

    中国教育新闻网新浪微博

    中国教育新闻网新浪微博

    中国教育新闻网微信公众号

    中国教育新闻网微信公众号

    反馈